backgroundbackgroundbackgroundbackgroundbackground
Separator

Třída 7.D

Průběžné výsledky: 

Výsledky | Běh pro Paměť národa Školní výzva | irontime

Školní výzva 2026

Propojit dějepis a tělocvik? Že to nejde? V Paměti národa to umíme a na Benešovce taky! Naběhejme v období od 16. do 31. května 50 000 kilometrů.

Za každý uběhnutý kilometr věnují naši partneři 1 Kč Paměti národa, která dokumentuje osudy pamětníků, pomáhá jim, vzdělává děti i dospělé a vypráví příběhy 20. a 21. století.

 Startovní číslo naší školy ke stažení:

https://eur05.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Firontime.cz%2Fpublic%2Fbib%2F3434…

 Odkaz pro zadání výsledku běhu:

https://eur05.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Firontime.cz%2Freport3434%2F%3Ftok…

 Děkujeme za podporu!

 Schobi a Moky

 

Vzkaz od organizátorů

POBĚŽÍŠ ZA SVOJI ŠKOLU?

 

 

  1. Startovní číslo si stáhni a vytiskni.
  2. Nainstaluj si do svého mobilu běžeckou aplikaci, použij svoji stávající běžeckou aplikaci nebo použij chytré hodinky, které umí zaznamenat vzdálenost a čas běhu.
  3. Na začátku běhu si spusť aplikaci a vyběhni na svou trasu – běžet můžeš kdekoliv, kdykoliv mezi 16. – 31. 5. 2026 a kolikrát chceš! Čím více kilometrů, tím lépe pro tvoji školu. Za každý uběhnutý kilometr věnuje partner školní výzvy Česká podnikatelská pojišťovna 1 Kč Paměti národa, která dokumentuje osudy pamětníků, pomáhá jim, vzdělává děti i dospělé a vypráví příběhy 20. a 21. století.
  4. Po doběhnutí si ulož záznam běhu z aplikace nebo hodinek (fotka, printscreen), kde bude čas, datum a počet uběhnutých kilometrů.
  5. Zadávej výsledky průběžně přes unikátní odkaz Hlášení výsledku. Je možné nahrávat všechny běhy uběhnuté do 31. 5. 23:59, zadávat výsledky je možné do pondělí 1. 6. 23:59.

Časté otázky

 

Mohou se zúčastnit i pedagogové?

Do výzvy se mohou zapojit všichni žáci i zaměstnanci školy.

Musím běžet, nestačí chůze?

Běh je o překonávání se, pokud vám zdraví dá, běžte!

Počítají se míčové hry?

Ne, do běhu pro Paměť národa se počítá skutečně jen běh.

V jakých jednotkách délky zadávám uběhnutou trasu?

Délku běhu zapisujte v kilometrech.

Jak se zápisem běhu skupiny běžců, která využívá pouze jednu aplikaci/hodinky?

V zadávání je možnost poznámky. Napište nám, kolik účastníků běželo trasu, kterou ukládáte. Počet uběhnutých kilometrů a čas vynásobte počtem běžců.

 

Upřesnění pro nahrávání a schvalování záznamů běhu:

  1. Přílohy nahrávejte v čitelném formátu: JPG, PNG, HEIC, WEBP, GPX, TCX, XML.
  2. U hromadného běhu (TV, běhy o přestávce) stačí, když běh zaznamenává jeden, přiložte přílohu, vzdálenost a čas vynásobte počtem běžců a do poznámky napište počet běžců.
  3. Akceptujeme tempo indiánského běhu - 1 km za 12 min. 
  4. Běh na pásu uznáváme. Musí však být viditelný údaj záznamu běhu.
  5. Formát času: hh:mm:ss (příklad 00:52:18).
  6. Zadávejte prosím i vzdálenost přesně - zaokrouhlete na dvě desetinná místa např.: 10,25 km.
  7. Přílohy nahrávejte s viditelným datem běhu.
  8. Pokud záznam běhu a údaje v příloze nesedí, záznam upravujeme dle přílohy, případně smažeme. 
  9. Nenahrála se příloha? Nahrajte daný běh znovu i s přílohou. Vše ručně kontrolujeme, duplicity mažeme.

DRŽÍME PALCE! VÝSLEDKY VYHLÁSÍME v červnu 2026.

 

 

 

Naše třída vyrazila za krásného květnového počasí do Východočeského muzea v Pardubicích, kde nás čekal program s názvem O poklad sv. Václava, který se odehrával v numismatické expozici Peníze si do hrobu nevezmeš.

Dozvěděli jsme se, že sv. Václav je odedávna ústřední postavou českých mincí a jeden z našich úkolů byl tyto mince vypátrat. Zjistili jsme další zajímavé informace o vývoji naší měny a velkou odměnou pro nás bylo vidět denárový poklad vyčíslený na 23 milionů Kč. Na konci programu jsme si vyrazili vlastní minci.

K. Vodáková

Děkuji všem zúčastněným za dobře odvedenou práci

Letos jsme se jako škola s radostí zapojili do zdobení stromků v Tyršových sadech, které se díky tomu proměnily v kouzelné místo plné velikonoční atmosféry. Kraslice jsme nejprve pečlivě zdobili ve škole, přičemž jsme využili různé výtvarné techniky a dali prostor vlastní fantazii. Výsledek nás velmi potěšil a věříme, že potěší i vás. Pokud budete mít cestu kolem, určitě se do Tyršových sadů vydejte na procházku – pestrobarevně ozdobené stromy stojí za vidění a celý park díky nim působí slavnostněji a veseleji. 

Lucie Bartošková, Kateřina Vodáková

Naše třída měla opět možnost navštívit moderní vzdělávací centrum Sféra. Během dopoledne jsme se zúčastnili interaktivního programu Echoes of English Spheres, který nás provedl světem angličtiny v netradiční a velmi poutavé podobě.

Hned po příchodu nás uvítalo inspirativní prostředí Sféry, které je navrženo tak, aby podporovalo kreativitu, spolupráci a zážitkové učení. Žáci pracovali ve skupinách, objevovali angličtinu v celé její rozmanitosti, kdy zkoumali rozdíly mezi americkou a britskou angličtinou a plnili úkoly, které prověřily jejich slovní zásobu i schopnost domluvit se v cizím jazyce.

Vodáková

Masopust nebo také fašank či ostatky je období, které začíná po svátku Tří králů a vrcholí masopustním úterým, tedy den před Popeleční středou. Ta otevírá 40denní půst před Velikonocemi. Právě proto byl masopust obdobím, kdy si lidé naposledy dopřáli hojnost, smích, tanečky a zábavu.

I letos se naše škola zapojila do masopustního průvodu, který pořádá MO Pardubice V a ZŠ Waldorfská.  Dali jsme si záležet, aby nám to slušelo, a tak nechyběly tradiční masky jako například medvěd s medvědářem, babka květinářka, kominík, slaměný, červený i modrý turek.

Od začátku panovala veselá a přátelská nálada, přestože pro některé z nás to byla premiéra. Čekalo na nás také tradiční masopustní pohoštění – tlačenka, klobása, koláčky, čaj i housky, které přišly vhod po masopustním veselí. Děti se s radostí zapojily do rozdávání kytiček, udělaly jich opravdu hodně a ani jedna nezbyla. Setkání bylo velmi příjemné, plné smíchu a hezkých momentů.

L. Bartošková, K. Vodáková

Vážení rodiče, milí žáci,

přeji Vám klidné prožití vánoční svátků a novém roce hlavně hodně zdraví, pohody, spokojenosti a úspěchů.

K. Vodáková

V neděli 9.11. 2025 v podvečerních hodinách skupina 45 žáků ze 7. - 9. ročníků vyrazila spolu s paní učitelkou Mivaltovou, Vodákovou a Klepalovou na poznávací zájezd do Beneluxu.  Pořádající cestovní kancelář Kristof spolu s pány řidiči Tomášem a Honzou a paní průvodkyní Aničkou připravila vskutku velmi bohatý a poučný program.

Po noci strávené v autobusu jsme v pondělí přistáli ve středověkém městě protkaném kanály - Bruggy. Zde jsme navštívili muzeum belgické čokolády  a ochutnali pravé belgické pralinky.

Poté jsme zhlédli baziliku Svaté Krve, v níž je uchována nejposvátnější křesťanská relikvie - ampule s kapkou Ježíšovy krve.

Druhý den jsme si prohlédli hlavní město Brusel.

Navštívili jsme nejprve symbol Bruselu - ATOMIUM, kde se v roce 1958 konala výstava EXPO. Celá stavba je mnohonásobně zvětšený atom železa, v němž jsou umístěny expozice ze stavby a výstavy.

Odtud naše kroky směřovaly do muzea v přírodě  MINI - EUROPE. Zde jsme viděli zmenšená hlavní evropská města v poměru 1:25.

Den jsme završili na náměstí GRANDE PLACE s bohatě zdobenými cechovními domy a soškou čůrajícího chlapečka, symbol Belgie. K večeru jsme si prohlédli budovu Evropského parlamentu.

Ani další den jsme nezaháleli. Lodičkou jsme se projeli po kouzelném městečku Gent. Neopomněli jsme navštívit Waterloo, kde Napoleon I. utrpěl zdrcující porážku.

Ve čtvrtek jsme zavítali do Lucemburského velkovévodství, v katedrále Notre Dame jsme viděli kryptu s ostatky Jana Lucemburského. Přes náměstí Jana Palacha jsme došli k autobusu, který nás zavezl do Schengenu, kde byla na výletní lodi v letech 1985 a 1990 podepsána Schengenská dohoda.

A  to už byla naše poslední zastávka a my se vydali na cestu zpět.

Celý týden byl velmi nabitý, ale spokojeni jsme v ranních hodinách dorazili domů.

Všem velmi děkujeme. 

J. Mivaltová, L. Klepalová, K. Vodáková

Jako každý rok jsme i letos měli možnost navštívit Ekocentrum Paleta, kde nás čekal vzdělávací program Nákupy s rozumem, který je zaměřen na rozvoj enviromentálního myšlení a zodpovědného spotřebitelského chování. Formou her, diskusí a praktických aktivit jsme se dozvěděli, jaké dopady mají naše každodenní nákupy na životní prostředí, zdraví i společnost. Učili jsme se rozpoznávat různé typy obalů, porovnáli ekologickou stopu výrobků a přemýsleli o tom, jaké alternativy můžeme volit, aby naše nákupy byly šetrnější vůči životnímu prostředí. 

K. Vodáková